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【教研心得】南京学习心得
日期:2016年06月22日 阅读次数: 作者: 编辑:
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南京学习心得
                                                                             栾川县第五实验小学王仿
在世界读书日(4月23日)来临之际,我很荣幸和我的同伴们来到了“江南佳丽地,金陵帝王都”的南京,参加第十二届中国儿童阅读论坛暨2016“阅读改变中国”年度颁奖典礼。一下火车,我就被美丽而又清新的南京所吸引,一路的奔波劳累烟消云散,对这次的学习充满了期待……
我是第一次参加儿童阅读的学习,“亲近母语”这个词也是首次听说,原来只知道让孩子读书,用各种方法让孩子喜欢读书,但是我不知道阅读课还能上的那么生动有趣,这次学习让我耳目一新,大开眼界!
我有幸见到了传说中的梅子涵老师,著名儿童文学作家,上海师范大学教授,我们聆听了梅老师的演讲《我们是一盏移不走的灯》,“每年四月,我们都会来到这一首写不完的诗里,我看见你们,你们看见我,我们都在心里说,我们是来看文学的!”“我们穿过田野穿过村庄,穿过开满鲜花的山岗,我们都微笑着,拥有无比灿烂的时光。”梅老师用富有诗意的语言和好听的歌词告诉我们:我们首先都是为了自己而坐进这文学大教堂的灿烂时光里的,于是,我们才可以更芬芳地为儿童。当我们总是为自己电灯的时候,我们就拥有了为儿童和社会点亮的永久的点火器了。就有了永远用不完的火柴、蜡烛和各式各样的灯盏!我们自己灿烂了,我们面前的儿童才会灿烂;我们如果灰暗,那么我们的灰暗就成了儿童的灰暗背景!老师先点亮自己,再点亮儿童!梅老师用风趣而幽默的语言,带给我们许多温暖,我很羞愧,但是我也很兴奋!
台湾著名诗人林焕章老人,这个有着不老童心的诗人说:“认真的生活,认真的体验,认真的去体会,启发了我的创作。”他认为快乐是诗人终身追求的理念,童诗是可以玩的,要将复杂的事情简单化,用游戏的精神,去找到玩与创作之间的关系。
接下来,我们听了几位优秀的老师带给我们的研讨课:刘颖老师的整本书阅读《魔法学校》,美丽优雅的刘颖老师带领四年级的孩子们去探索恩德笔下愿望国里的魔法学校,在刘颖老师的循循善诱下,孩子们认真地思考关于魔法的各种奇奇怪怪的问题,充分发挥想象力。在不断学习和思考的过程中,孩子们慢慢地揭晓出隐藏在魔法课程里的规则。周益民老师的读写互动课《写出一个独特的“我”》,周益民老师认为,写作可以分为两个层面,第一个是可以教的,第二个是不可以教的,作为教师,我教我能教的,不可教的,我激发他,激活他。他用优秀的文本,优秀的文字,良好的语言来改变学生,来改变学生的语言结构,展示一些优秀作家的自我介绍,带领学生们了解一个独特的我对自我的认识。之后,学生们当场仿写,完成了各种妙趣横生的自我介绍。周益民老师的课是有趣的,是好玩的,是活泼的,着实令人称赞!丁云老师的童诗课《太阳》,一开始,有些孩子觉得诗歌是“痴人说梦”、“不合逻辑”。然而,丁云老师用温柔的语言,不断地鼓励着孩子们散发思维,品读童诗,去发现不一样的趣味,孩子们的想想逐渐被打开了,他们畅想着太阳是蓝天、大海、风、水电工的儿子,他们畅想着太阳是花朵的妈妈、服装设计师、保姆……儿童的想象力是无穷的!蒋军晶老师的整本书研讨课《黑夜之王》和周其星老师的整本书研讨课《黑眼睛》!在现场听听名师之间的对话真的感觉在与大师进行直接对话,从他们的实际案例出发,向我们传达儿童文学阅读之路如何走下去?如何坚持下去?
通过此次学习,我最大的感受是自己在阅读方面的匮乏,作为一名语文教师,自身应该具备良好的母语素养,语文老师应该力求锤炼自己的语言、文学素养,然后才是教育素养、教学方法,这就需要教师本人有大量的有质量的阅读。童话,儿童文学,并不只属于小孩子,教师先成为一个童话的阅读者,喜爱童话,相信童话;成为童话阅读的播种人,感受童话,把优秀的经典的儿童文学作品带给孩子们。另外,通过这次学习,我学到了有关图画书、童诗仿写、整本书阅读方面的内容,希望能通过学校各种形式的读书活动帮助孩子们走进阅读!
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