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【教研心得】阅读课程心得
日期:2016年06月22日 阅读次数: 作者: 编辑:
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                                              栾川县第五实验小学 王志娟
    一个人生命的延续有三种方式:读书、旅行和健身。所以就有了那句话-----要么旅行健身,要么读书学习,身体和灵魂必须有一个在路上。开学伊始,邵校长告诉我们:“我们学校的宗旨是身体和灵魂都要在路上。”
   “身体和灵魂都要在路上!”我们禁不住鼓掌。我们师者是幸运的,我们的孩子更是幸运的,我们一起在路上前行,我们一起在路上成长,我们一起在路上收获美好!
开学前夕,邵校长特别邀请孔晓艳老师对我们全体教师进行了儿童阅读课程化专项培训。从《日有所诵》的诵读内容、诵读时间到诵读方式;从绘本内容、图书构成到分段标准;从《全阅读》的主题选文、主要任务到教学特点对我们进行了全方位的指导。虽然我们是一个刚刚凝聚到一起的新学校,虽然我们的老师们很多都没有接触过亲近母语的课程,但我们所有的老师们都有着最饱满的激情,最积极的行动。我们认真研读了晓艳老师给我们留下的文字和视频资料,我们上网查询别人的做法进行学习借鉴,我们的教研组固定时间研读《日有所诵》和《全阅读》教材,共商诵读及阅读流程,反思自身不足,完善自己的主题——诵读阅读课堂。
    我们特别感谢海外基金阅读委员会给予我们的图书支持,让我们有了最好的阅读课程载体和平台。我们也充分利用了图书资源,为孩子们开辟了良好的阅读空间。每天早上7:45---8:00我们全校师生共同诵读《日有所诵》;每天下午4:00---4:20师生共同进行持续默读;每周二上午第三节全校开展绘、诵课,统一进行绘本讲解和《日有所诵》单元通讲;周二下午进行全校语文教研活动,研读《日有所诵》教材和《全阅读》教材;每周五上午第三节全校开展《全阅读》篇目精讲课程,每周二、四晚上进行《全阅读》篇目亲子共读。
    在不断的尝试和努力中,在不断的前行和反思中,我们有着成长也有着很多的困惑。我们目前最大的疑惑点是《全阅读》课程的开展形式,我们尝试着单元中一篇精讲,其余自读,也尝试着单元篇目横向共性精讲,但不太明白阅读课程中精讲的定位是什么?是像我们语文教学中精讲课文一样的精备详说?还是像阅读课文一样抓重点抛枝节?对于篇目过长的文章,我们在精讲过程中的倾向点如何把握?
    与其他兄弟学校相比,我们的阅读课程才刚刚起步,尽管我们很努力,但我们更需要多一点的指导和帮助,为了孩子们精神的成长、灵魂的滋养,我们要前行,一定让身体和灵魂都行走在路上!
 
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